İş birlikli öğrenme modeline dayanan bir uygulama biçimi olan bu süreçte öğrencinin hem öğrendiği hem öğrettiği ve öğretmenin ise rehber konumunda bulunduğu uygulama biçimidir (Açıkgöz, 2009).
Öğrencilere küçük kart ya da kağıtlar dağıtılarak bu kartlara tartışılması istenen sorun ya da konuların yazılması istenir. Kartların toplanması ve karıştırılarak yeniden dağıtılması, öğrencilerin kendilerine gelen karttaki soru ya da konu ile ilgili araştırma yapıp ne söyleyeceğini saptamaları ve soruların yanıtlarının sınıfa sunularak tartışılması yoluna gidilir (Açıkgöz, 2009).