Eğitim Bilimleri dersinde gelişim psikolojisi konularının ele alındığı terimleri içeren bölümdür.
Belli Başlı Gelişim Psikolojisi Konuları;
• Psikolojinin Temel Yaklaşımları
• Psikolojinin Alt Dalları
• Psikolojide Araştırma Yöntemleri
• Gelişim Psikolojisi Temel Kavramlar
• Gelişimi Etkileyen Faktörler
• Gelişimin Temel İlkeleri
• Gelişim Görevleri – Havighurst
• Fiziksel Gelişim
• Bilişsel Gelişim Kuramı
• Piaget Kuramı Temel Kavramlar
• Piaget’in Bilişsel Gelişim Dönemleri
• İşlem Öncesi Dönem
• Somut İşlemler Dönemi
• Soyut İşlemler Dönemi
• Vygotsky Ve Sosyokültürel Gelişim Kuramı
• Vygotsky Kuramı Temel Kavramlar
• Bruner’ın Bilişsel Gelişim Dönemleri
• Yetişkinlerde Bilişsel Gelişim
• Mizah Gelişimi
• Oyun Gelişimi
• Dil Gelişimi
• Piaget Ve Dil Gelişimi
• Vygotsky Dil Gelişimi
• Ahlak Gelişimi
• Piaget Ahlak Gelişimi
• Kohlberg Ahlak Gelişimi
Tepkisel koşullanmanın kavramlarındandır. Organizmanın bir koşullu uyarıcıdan dolayı sonra gelen uyarıcılara tepki vermemesidir. (Öğrenme psikolojisi, 2013). Tepkisel koşullanma da üst düzey koşullanma gerçekleşmiyorsa, birinci uyarıcı diğerini engelliyor demektir.Editör örneği: Bir babanın boşanıp başka bir bayanla evlendikten sonra çocuğun üvey annesine “anne” dememesi durumudur.
Karşılıklı konuşma esnasında, karşımızdaki kişinin (örneğinçocuğun) içini dökmesi,dilediği sayıda cümle kurarak kendini istediği gibi ifade edebilmesi, başarmak için nelere ihtiyacı olduğunu, çocuğun kendi konuşmaları içerisinden çekip bulmasını sağlamak amacıyla kullanılan iletişim şeklidir (Ozan,???). Karşıdaki kişinin dinlenmesi bu süreçte herhangi bir yorumun yapılmaması, sonra onun ne hissettiğinin anlaşılmaya çalışılması, hissedilen duygu ve düşüncelerin sesli olarak ifade […]
“Bireyin belli bir anda farkında olduğu yaşantıların bulunduğu bölgedir” (Ceyhan, 2008). “Bireyin niçin yorgun olduğunu ya da niçin aç ve susuz olduğunu bilmesi” (Arı -Üre -Yılmaz, 1998). “Bilinç, genel olarak, insanda farkındalığın, duygunun, algının ve bilginin merkezi olarak kabul edilen yetidir. Zihnin kendi içeriklerinin farkında olduğu, içebakış yoluyla bilinen, duyumları, algıları ve anıları ihtiva eden […]
“Bireyin farkında olmadığı bastırılmış yaşantıların bulunduğu bölgedir” (Ceyhan, 2008). “Daha önce öğrendiğimiz bilgileri, deneyimleri, anıları sakladığımız yer” (Arı – Üre-Yılmaz, 1998).Örnek: Anne çocuğu küçük yaşta sevmediği zaman, anne sevgisine duyulan ihtiyacın yarattığı eksiklik bilinç dışına itilir.
“Bireyin biraz dikkatini zorlamasıyla bilinç düzeyine getirebildiği yaşantıların bulunduğu bölgedir (Ceyhan, 2008).” “Bir süre önce başımızdan geçen bir olayın ayrıntılarını bir sohbet sırasında hatırlayarak dile getirme” (Öztürk, 2008).
“Bireyin farkında olmadığı bastırılmış yaşantıların bulunduğu bölgedir” (Ceyhan, 2008). “Daha önce öğrendiğimiz bilgileri, deneyimleri, anıları sakladığımız yer” (Arı – Üre-Yılmaz, 1998).
“Mevcut durumu olduğu gibi belirlemeye çalışan yöntemlerdir” (Can, 2008, s.28). Örnek yöntemler: Gözlem, standart testler, olay incelemesi, görüşme, anket…
“Yapısal anlamda herhangi bir kuralı olmayan, çocuğun yaşadığı dünyayı kendisiyle uyumlu hale getirmesini sağlayan öznel düşüncedir” (Maury, 2008). İşlem öncesi dönemin özelliğidir. “Bir çocuğun telefondaki amcasına ısrarla “bana bu kitabı okusana diyerek elindeki kitabı göstermesi ve okumasını istemesi” (Kaya, 2009, s.79). Pokemon çizgi filmini seven bir çocuğun herkesinde sevdiğini düşünmesi. Çocukların her şeyi kendi bakış […]
“Çocuğun dili kendisi için kullanmasıdır. Yineleme, monolog ve karşılıklı monolog şeklinde işlevleri vardır” (Deniz, 2010B,s.35). “Çocuğun önündeki deftere bir şeyler yazarken”Şimdi 9’u, 9’u yapacağım, 9’u yapıyorum.” şeklinde konuşması” (Piaget, 2011A,s.15). Bu dili kullanan çocuklar yaptığı eylemleri sanki karşılarında birisi varmış gibi sesli olarak anlatır. İşlem öncesi dönemin özelliğidir.
“Bireyin kendi vasıflarını bilmesi ve onların farkında olmasıdır”(Kızıltepe,2007,s.83). “Çocuğun ailede sevilip sevilmemesi, zeki ve akıllı olarak ya da aptal olarak görülmesi hep onun kendisine ilişkin bir imge oluşturmasına etki eder. Çocuğun zamanla sahip olduğu özelliklerinin farkına daha çok varmasıyla bu süreç, yeni benlik imgesinin oluşumu hız kazanır”(Kuzgun, 2002,98).