Öğrenme doğrudan gözlenemeyen zihinsel süreçlerdir. Sadece gözlenebilen davranışların öğrenme olduğunu düşünen davranışcı kuramcılara tepki olarak oluşturulmuş bir kuramdır. Bilgiler öğrencilere anlamlı bütünler şeklinde sunulmalı ve önceki bilgilerle ilişkilendirilmelidir demişlerdir. Bilişsel öğrenme kuramları nelerdir? -Gestalt Kuramı – KOFFKA, KOHLER, WERTHEIMER -Bilgiyi İşleme Kuramı – GAGNE
1948 yılında E. Tolman tarafından ileri sürülmüş bir kavramdır. “Organizmanın çevreye ilişkin organize edilmiş bilgi türüne bilişsel harita denir” (Öğrenme psikolojisi, 2013). “Bir çevrenin planının ve özelliklerinin beyindeki zihinsel temsilidir” (Plotnik, 2009) Eczaneye ihtiyaç duyduğumuzda eczanenin yerini gizil öğrenmelerimizden hatırlayabilmemiz bilişsel harita olarak adlandırılır.
“Algı, dikkat, anlama, karar verme, problem çözme gibi insan zihninin dünyayı anlamaya yönelik yaptığı işlemlerin tümüdür” (Öğrenme psikolojisi, 2013). “İnsan zihninin dünyayı ve çevresindeki olayları anlamaya yönelik yaptığı zihinsel işlemlerin tümü” (Fidan,1986) “Zekayı oluşturan beynin tüm öge ve işlevlerinin birlikte çalışmalarının bir ürünü” (Kandır 2005, 58) Eğitim bilimleri literatüründe İngilizce “cognition” ve Osmanlıca “vukuf” kavramının […]
“Algıda derinliğin monoküler ipuçlarındandır. Uzaktaki nesneler ağ tabakaya daha küçük imgeler halinde düşer ve uzaklık arttıkça, görsel imge dokulu görünümünü kaybederek daha ince bir hal alır” (Morgan, 1995, s.272). Ormanlık bir alanda yakındaki ağaçlar büyük, uzaktakiler küçük olarak algılanır.
“Algıda derinliğin monoküler ipuçlarındandır. Büyüklükleri bilinen nesneler uzaktayken, yakında olmalarına oranla, birbirine daha yakınmış gibi görünürler. Demiryollarındaki raylar uzakta birbirine yaklaşmış gibi, ufukta ise birleşiyor gibi algılanır” (Morgan, 1995,S.270).
Edimsel koşullanmaya göre davranışı yapan birey pekiştirilerek bireyin davranışı yapması artırılır. Sosyal öğrenmeye göre ise birey gözlediği modelin davranışlarını yaptığı için pekiştireç alırsa bu davranışı yapma olasılığı artar (Öğrenme psikolojisi, 2013). Örneğin dişini fırçaladığı için babasından aferin alan çocuğun tekrar aferin almak için dişini fırçalaması, Edimsel koşullanmaya göre doğrudan pekiştirmedir. Çocuğun ablasını gözlemleyerek ablası gibi […]
Düşünceyi belli bir şey üstünde yoğunlaştırabilme gücü. (Wikipedia,2019) Dikkat, içsel (bireyin ilgileri, istekleri, yaşı, cinsiyeti vb.) veya dışsal (uyarıcının şiddeti, tuhaflığı, büyüklüğü vb.) uyarıcılardan kaynaklanabilir.
Konuların hiyerarşik olarak sıralandığı ve birinin öğrenilmeden diğerinin öğrenile- meyeceği konular arasında gerçekleşen transfer türüdür (Özbay, 2004). Örnek: Dört işlemi bilmeyen bir birey, çarpanlara ayırma konusunu öğrenemez. Örnek: Sürati öğrenmeyen bir birey ivme konusunu öğrenemez.
Çevredeki bireylerin, davranışı yapan kimseyi pekiştirmesidir (Öğrenme psikolojisi,2013). Örnek: Sınavda 100 alan öğrenciye öğretmeninin aferin demesi. Örnek: Ödevlerini düzgün yapan öğrenciye öğrenciye öğretmenin yıldız vermesi.
“Bireyleri öğrenme sırasında dışsal olarak etkileyen nedenlerdir. Örneğin, öğrencilerin öğretmenleri ya da ebeveynlerini mutlu etmek ya da üzmemek için ya da ödül almak için başarılı olmak istemeleri denir.”(Ulusoy, 2008, s.492).