Öğretim yöntemleri ve teknikleri, öğrencilerin öğrenme sürecini kolaylaştıran ve eğitmenlerin öğretim kalitesini artıran yöntemlerdir. En etkili öğretim teknikleri arasında işbirlikli öğrenme, aktif öğrenme, problem çözme, proje tabanlı öğrenme, derin öğrenme ve ters öğrenme yer almaktadır.
İşbirlikli öğrenme, öğrencilerin birbirleriyle etkileşim içinde olmasını ve öğrenmelerini sağlar. Bu teknik, öğrencilerin birbirleriyle fikir alışverişinde bulunmalarına ve birbirlerinin öğrenme sürecine katkıda bulunmalarına olanak tanır.
Aktif öğrenme yöntemleri, öğrencilerin dersin içeriğiyle aktif olarak ilgilenmelerini sağlar. Bu teknik, öğrencilerin sınıfta öğrendikleri bilgileri uygulamalarına olanak tanır ve bu sayede öğrenmeleri daha kalıcı hale gelir.
Proje tabanlı öğrenme teknikleri, öğrencilerin gerçek hayattaki sorunları çözmelerine ve uygulama becerilerini geliştirmelerine olanak tanır. Bu teknik, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini kullanmalarına ve sorunları analiz etmelerine yardımcı olur.
Ters öğrenme yaklaşımı, öğrencilerin öğrenme sürecinde daha fazla kontrol sahibi olmalarını sağlar. Bu yaklaşım, öğrencilerin kendi hızlarına göre öğrenmelerine olanak tanır ve öğretmenlerin öğrencilerin öğrenme sürecine uygun olarak müdahale etmelerine olanak sağlar.
Öğretim yöntemleri ve teknikleri, eğitim teknolojilerinin kullanımı, interaktif öğrenme, oyun tabanlı öğrenme, görsel öğrenme, sesli öğrenme, öğrenme stratejileri, beyin tabanlı öğrenme, yapılandırmacı öğrenme, kavram haritaları kullanımı, öğrenme modelleri ve bilgiye erişim teknolojilerinin kullanımı gibi birçok konuyu içermektedir.
Öğrencilerin birbirlerini tanımalarını sağlamak, yaratıcılık özelliklerini keşfetmek ve pekiştirmelerini kılavuzlamaktır (Erginer,2008).
Yaygın eğitimi Erden 1998 yılında “Örgün eğitimin yanında ya da dışında düzenlenen formal eğitim faaliyetlerinin tümüdür .” şeklinde tanımlamıştır. Örgün eğitim […]
Bireysel, toplumsal ve istihdam ile ilgili bir yaklaşımla bireyin bilgi, beceri ve yetkinliklerini geliştirmek amacıyla örgün eğitimin dışında hayatı boyunca katıldığı […]
Yaratıcı drama, bireyin sabit bir metine bağlı kalmadan kendi imkan, ilgi ve kabiliyetleri ölçüsünde başka bir kimliği canlandırdiği öğretim tekniğidir. Rol […]
Yapılandırmacılık anlayışı KPSS Eğitim Bilimleri sınavında sıkça sorulan bir konudur. Aynı zamanda çeşitli modeller ve tekniklerin de temelini oluşturur. Öğrenci, öğrenme […]
Temel öğretim modeli, Glasser tarafından geliştirilen, davranışçı ve bilişsel yaklaşımın sentezi konumunda bir öğretim modelidir (Sönmez, 2008). Özetle öğrencinin başarılı olması […]
Konusunda uzman küçük bir grubun belli bir yerde belli bir zamanda toplanarak belli bir konu üzerinde derinlemesine bilgi topladıkları, tartıştıkları, probleme […]
Öğrenme hızı ve biçiminin öğrencilere göre farklılık gösterdiğini, bu açıdan öğretimin bireyselleştirilmesi gerektiğini ve her öğrencinin hedeflerine ulaşma süresinin onun sahip […]
Vızıltı tekniği, öğretim yöntem ve teknikleri dersinde ele alınan bir konudur. KPSS Eğitim bilimleri sınavında bu dersin teknikler konusundan bolca soru […]
V diyagramı ya da vee diyagramı genellikle laboratuvar uygulamalarında kullanılan bir tekniktir. Fen bilimleri öğretmenliği gibi sayısal temelli öabt testlerinde sıkça […]
