- Öğrencilerin öğretim sürecinde öğrendiklerini birbirleriyle paylaşmalarını içeren bir uygulamadır (Açıkgöz, 2009). Sınıf ikiye bölünür. Bir grup konuyu öğrenmek için başka biryere geçer. Diğer grupla öğretmen sınıfta ders işler. Daha sonra gruplar yer değiştirir. Aynı süreç devam eder. En son aşamada her iki grup bir araya gelerek eşleşirler. Böylece öğrencilerin öğrendiklerini karşılaştırma ve birbirlerinin eksikliklerini gidermelerine fırsat sunulmuş olur (Açıkgöz, 2009).
- Taylor, (2008) dönüşümsel öğrenmenin 10 basamağını aşağıdaki gibi sıralamıştır:
1. Bireyin zihninde çatışma yaratan bir ikilem;
2. Suçluluk ve utanç duyguları ile mücadele;
3. Varsayımın eleştirel yansıtma ile değerlendirilmesi;
4. Bu hoşnutsuzluğun ve yaşanan dönüşüm sürecinin benzerinin başkaları tarafından da tecrübe edildiğini keşfetmek;
5. İkilemi çözemeye yardımcı olacak beceri, ilişki ve eylemler için farklı seçenekleri keşfetme;
6. Bir hareket planı hazırlama;
7. Planlarını hayata geçirmek için gerekli olan bilgi ve becerinin edinimi;
8. Yeni rollerin geçici olarak denenmesi;
9. Yeni rol ve ilişkileri benimseyerek bu bağlamda bir benlik oluşturmak;
10. Değişen anlam yapılarının da etkisiyle anlam perspektifinin dönüşümünü sağlayacak yeni bir varsayım oluşturmak