/rating_off.png "1 Puan"){kind=small}
Otantik değerlendirme, doğrudan yaşamla ilişkili değerlendirme modelidir. Öğrencilerin bilgi ve becerilerini gerçek yaşam durumlarına uygulamalarını temel alan bir yöntemdir. Gerçekliği, orijinalliği ve özgünlüğü temel alan değerlendirme yaklaşımıdır.
Öğrencilerin çoklu zeka alanlarını değerlendirmede kullanır.
Portfolyo ve performans değerlendirmeler bu amaca hizmet eder.
Soru: Aşağıdaki senaryolardan hangisi otantik değerlendirmeyle ilgili bir örnektir?
A) Bir restorana gittiniz ve yemeklerin lezzeti, taze malzemeler kullanılması ve yerel tariflere uygunluğu hakkında değerlendirme yaptınız.
B) Bir mağazada giysi satın aldınız ve ürünün markası, ünlü bir tasarımcıya ait olması ve pahalı bir fiyat etiketine sahip olması hakkında değerlendirme yaptınız.
C) Bir otelde konakladınız ve odaların modern tarzı, lüks mobilyaların kullanımı ve hizmet personelinin profesyonelliği hakkında değerlendirme yaptınız.
D) Bir müzik festivaline katıldınız ve sanatçıların performanslarının canlı olması, sahnedeki enerjileri ve şarkı seçimlerinin orijinalliği hakkında değerlendirme yaptınız.
Doğru cevap: A) Bir restorana gittiniz ve yemeklerin lezzeti, taze malzemeler kullanılması ve yerel tariflere uygunluğu hakkında değerlendirme yaptınız.
Açıklama: Otantik değerlendirme, bir şeyin gerçekliğine, orijinalliğine ve özgünlüğüne dayanan bir değerlendirme şeklidir. Restoran senaryosunda, yemeklerin lezzeti, taze malzemeler kullanılması ve yerel tariflere uygunluk gibi özellikler otantikliği değerlendirmek için kullanılabilir. Diğer seçeneklerde ise marka, lüks veya ünlü olma gibi faktörler otantik değerlendirmeye odaklanmamaktadır.
Yorum yapabilmek için giriş yapmalısınız.
Edgar Dale kendi kendine öğrenilen bilgilerin en iyi öğrenmeler olduğunu savunmuş ve bu doğrultuda yaşantı konisini inşaa etmiştir. Öğrenme etkinliğine katılan […]
Programlı öğretim modeli, Skinner tarafından ortaya atılmış davranışçı yaklaşımı temele alan öğrenme modelidir. Programlı öğretim modelinin genel özellikleri Not: Bu modelde […]
Kolb’ün öğrenme stilleri KPSS Eğitim bilimleri sınavında öğretim yöntem ve teknikleri bölümde sıkça karşılaştığımız Kolb’ün öğrenme stillerini sırasıyla göreceğiz. Kolb’a göre […]
J. Donalt tarafından geliştirilen, lider ve sekreter seçildikten sonra gruptaki öğrencilerin altışar dakikalık sürelerle tartışmaya aktif katıldıkları öğretim sürecidir. (Açıkgöz 2009). […]
Sunuş yoluyla öğretim stratejisinden KPSS eğitim bilimleri sınavında sıkça bu konudan soru gelmektedir. Günümüz şartlarında örgün eğitim kurumlarında en çok uygulanan […]
Altı ayakkabılı uygulama tekniği, De Bono tarafından 1998 yılında “Öğrencinin farklı durumlarda nasıl davranması gerektiğini öğretmeye yönelik kullanılan bir tekniktir. Öğrencilerin […]
Düşünme biçimleri, öğretim yöntem ve teknikleri dersinde ele alınan bir konudur. Bu yazımızda analitik, ıraksak, metabilişsel düşünme gibi düşünme biçimlerini öğreneceğiz. […]
Bireyin bir uzmanı gözleyerek başladığı ve uzamanın giderek azalan desteği ile o işi kendi başına yapabileceği duruma geldiği öğrenmedir (Aralan, 2007). […]
Öğrenme halkası, Robert Karplus ve arkadaşları tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Piaget’in zihinsel gelişim yaklaşımı üzerine temellendirilmiştir. Piaget öğrenmeyi “denge, dengesizlik ve […]
Kollegyum tekniği, KPSS sınavında Öğretim yöntem ve teknikleri dersi adı altın sıkça soru gelen bir tekniktir. Bazı kaynaklarda kolekyum, kolegyum tekniği […]
