1. Bilgi ünitelerinin adım adım öğrenciyi ilerlemeye yöneltecek şekilde düzenlenmesi, ünitenin öğrenilecek en küçük parçalara ayrılmasıdır (Tan. 2009).
  2. problem çözümünü anlatırken yavaş yavaş denemeler yapıldığını savunur.  Öğrenmede davranış en küçük birimlere ayrılarak, birimler arası ilişkilendirmeler yapılır. Bu ilişkilendirmeler davranışın birden değilde yavaş yavaş ortaya çıkmasını gösterir.