Öğrencilerin karşılarına çıkan problemleri doğru bir şekilde, sistemli olarak, kısa bir süre içinde çözmelerini sağlamak için uygulanan bir yöntemdir (Aytekin, 2003).
Bilimsel yöntemin çözüm aşamalarına göre problemler çözülür.
Bu yöntemde öğrenciler bilimsel yöntemi kullanır ve bilimsel tutum kazanırlar.
Bloom taksonomisinde üst düzey becerileri kazanmaları hedeflenir.
Öğrenciler yaparak ve yaşayarak öğrenirler.
Sınıf içi ve sınıf dışı etkinlik olarak kullanılabilir.
Birey süreçte deneme yanılma – neden sonuç ilişkisi kurma – içgörü kazanma gibi etkinlikleri kullanır.